评课与经验分享

  • wgchwhr
    教师在教学过程中,充分体现出学生的主体地位,教师注重引导学生合作探究。
    2017/10/10
  • zhixuan2014
    1.书写标题耗时30秒多,为空白时间,建议在大家忙着回顾讨论氧气时进行书写。
    2.学生动手实验,建议在动手前由老师强调注意事项和操作规范性,观察现象,对比速率等。再三强调后再下令开始,让学生更加专注,更明白实验的重要性。等开始动手了再强调就显得苍白。
    3.教态自然大方,语言语速也很舒服
    2015/12/24
  • zhixuan2014
    内容一直努力贴近生活,和学生的互动也很自然。唯一不足是引导延伸较少,对学生自主性要求比较高。
    2015/12/24
  • zhixuan2014
    看到的是挥发出的氯化氢气体,极易溶于水,与空气中的水蒸气共同形成稀盐酸溶液,就是我们看到的白雾,气体是看不到的。这个最好点出来。准备演示实验前一秒,在大家注意力一开始集中过来的时候,点明大家着重要认真观察的地方,一个是反应物表面,另一个是溶液前后变化状态等。让大家带着问题观察实验现象,毕竟实验现象稍纵即逝。
    2015/12/23
  • 2010xinyi
    这节课对学生的层次要求还是蛮高的,尤其是要控制反应的发生和停止。
    2015/12/13
  • 2010xinyi
    很可惜后面没有声音了
    2015/12/13
  • zhaoguanghui
    课堂引入很新颖,但是老师讲的太多,学生实际活动探究的很少,并没有落实课堂提出的经历探究历程,且探究制取二氧化碳的反应原理用时达到13分钟,太长了。
    2015/11/15
  • yy1103280105
    为什么后面的没有声音了
    2015/11/3
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2015优质课《二氧化碳制取的研究》人教版化学九上,四川省自贡市解放路初中:徐凌娜

播放次数
上传时间: 2015年10月27日
视频时长: 42:46
视频版本: 人教版
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简介:

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