评课与经验分享

  • naturebreath
    这位老师教学新颖,学生比较真实,没有提前上过课,所以很多问题答不出正常。
    教师思路:
    1、展示桥的图片,学生概括桥的特点,写黑板。
    2、根据老师发的卢沟桥资料,概括特点。
    3、学生介绍卢沟桥,按照什么顺序介绍。
    4、分小组讨论,如果学生是导游,该如何介绍桥?学生根据不同特点介绍桥。
    5、语言的作用。
    2017/12/2
  • xyyd576
    生回答问题可用网络语?
    2017/9/25
  • zzlh701
    用学生习作与课文对比,从比对中发现,习得方法,这是一种很好的教学方法。
    2017/8/23
  • chbing945
    师问:这是什么桥?
    (学生答不上来)
    师:告诉你们,这是卢沟桥。
    学生回答“这是石拱桥”,不可以吗?
    教师授课过程中易犯的错,就是过度预设,先入为主。
    2017/6/11
  • jysy810
    有的学生问题回答得不准确,不能盲目鼓励,教学节奏可舒缓一点。
    2017/3/6
  • sukingna
    说话语气夹杂着英语,而且可能比较年轻,有时候比较幼稚、卖萌,
    2016/12/21
  • sukingna
    老师引导不够,导致学生反应不够积极。不过教学方法比较新颖,让学生归纳出桥的特点,再根据特点找到对应的文字描述。
    2016/12/21
  • sfylu
    引入自然
    2016/10/23
  • sfylu
    教态自然
    2016/10/23
  • tdxy
    教师语速太快,教学语言常夹杂英语,失去文学语言的滋味。
    2016/10/4
  • zhangyi
    归纳卢沟桥的特点有亮点。
    2015/11/26
  • zhangyi
    让学生带着问题阅读,有针对性。
    2015/11/26
  • zhangyi
    展示图片,引导学生回答问题。课堂互动积极。
    2015/11/26
  • zhangyi
    利用诗导入,新颖。
    2015/11/26
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《中国石拱桥》2014深圳优质课初中语文人教版八上第11课-宝安中学:纪明红

播放次数
上传时间: 2015年08月06日
视频时长: 46:42
视频版本: 人教版
相关标签: 拱桥中国石拱桥
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简介:

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