6937
117:02
2243
014:04
1387
039:13
928
040:00
312
039:52
1619
045:00
387
035:39
522
039:53
本节课教师引导到位,学生学习地轻松。老师利用多种教学手段授课,同时...
中和反应的应用环节,使用了情境创设的方法,让学生身临其境利用新学的...
教学环节设计的紧凑,同时教学形式多样化,教学语言精简,学生小组活动控...
老师有着沉稳的教学风格,语言与学生思维同步,静中带动,互动效果良好,...
11214
031:06
2338
047:24
112
039:35
110
039:29
1853
041:34
1159
048:59
177
039:01
897
037:37
教学手段多样化。化学性质从结构入手,教学语言简练准确,对比引导应用...
善于从乙醇的结构中特有的官能团羟基分析物质的化学特性,条理清晰,课...
本节课以实验引导探索法开展教学,学生通过动手做实验积极调动思维,是...
语言简介精炼,引入出神入化,值得一看。
749
040:12
68
039:08
1979
039:14
713
038:42
365
045:34
1528
039:10
1425
043:24
926
013:30
老师的声音简洁有力,干练有型
47
035:30
65
039:28
1570
040:22
1052
040:33
2272
040:07
24
039:34
681
041:01
632
000:31
师的语言很亲切,善于引导学生通过分析题目中出现的一个一个问题,把问...
老师清晰的语言、亮丽的声音、适度的语速使语言充满魅力,紧紧地吸引着...
1531
044:32
2277
042:07
4386
039:54
2335
12:00:16
1003
013:20
3512
005:33
368
048:02
1728
537:31
师给出乙醇可能有的A、B两种结构式,由水与钠反应和乙醇与水反应的性质...
师语言清晰、简炼中肯,实验现象明显成功,立善于引导学生从双键结构分...
实验很有新意,可以让学生更好的理解氧化还原反应的本质:电子转移
这个应该是氧化还原反应吧?讲的很好,学生主体地位做的特别好