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共同探讨的问题是
1、低年级学生用不用展示给他们的学习目标?老师读学...
游戏的引入,最大程度的调动了学生的积极性。学生以最佳情绪进入新知的...
从孩子的已有经验出发,层层递进,让孩子成功建立数位和位置的概念,在动...
用小朋友喜欢的语言来教学整节课,真正做到了用心去和孩子们交流。在交...
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用数学书测量时,学生都是竖着摆的,老师提出问题:可不可以横着摆,这个...
就本节课谈谈我的不成熟的建议:1、能否让学生静态和动态体验一下1分钟...
这是一节很好的课。其一它很真实,反应出师生的真实水平和教学的实际情...
抓住儿童的年龄特征,带着问题讲故事,边听思考,培养学生的倾听能力思维...
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这节课从特殊四边形到一般四边形的研究,符合研究的规律,并鼓励学生想...
老师注重活动体验培养学生的时间观念。把抽象的时间1秒、1分转化为具...
老师讲得好,千克与克的认识,采取层层递进的方法,首先是学生知道,其次...
好课,这节课老师真正做到了启发式教学,让学生不仅掌握了知识,也学会了...
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陈老师的这节课挺接地气,没有华丽煽情的语言,质朴、言简意赅。很久没...
老师引导得非常好,思路非常清晰!值得借鉴。同时也感叹这些同学也训练...
教师从学生已有的知识经验线段研究,随后向射线和直线拓展,整个过程符...
罗老师直接出示两位数乘一位数,和两位数乘两位数的竖式,让学生解说,一...
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整个教学过程让人很舒服,不仅很吸引学生,也很吸引我,我看的非常投入,...
问题情境和练习设计非常好,在课堂中教会学生克服困难的方法,调动学生...
老师的笑容能打开学生心灵的窗户,而且老师对知识的掌握度非常高。导入...
老师能够最大限度让学生参与课堂活动,真正体现了学生的主体性,学生有...
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本节课孙老师引领学生经历整理数据的过程,始终围绕主题解决问题为学生...
很不错,互动基本贯穿整节课,师生互动和学生互动,思路清晰,认识包括特...
刘老师这节课的问题有针对性,教学中运用数形结合的直观经验让学生经历...
课堂教学设计层次清楚,将知识层层递进,让孩子在想一想,画一画,猜一猜...
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思路很好,运用分类思想引入邻补角、对顶角的概念。例题也由浅入深、层...
字体有些草,不过老师讲的课程很好,内容丰富。同学讲的有点快,同学的字...
字体有些草,不过老师讲的课程很好,内容丰富。同学讲的有点快,同学的字...
运用课件创设识字,朗读的情境,激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练...
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教师注重对学生的引导,而且方法得当,课上对数学思想和数学方法的点滴...
我觉得荣老师前面的引入设计的挺好的,可以一下子拉近与学生的距离,在...
讲的很好,能调动学生的积极性,做到了以学生为中心的课堂
1.是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
2.思路清晰...
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探究活动一中,题目明确表明将原线段缩小为原来的1/3,锁定了做题的基调...
韩老师这堂课紧凑有序,首先回顾位似图形的定义和性质,可以使用位似将...
设计新颖,由易到难,引人入胜,注重动手能力的培养,为解决本课问题抛砖...
讲课清晰,课堂生动活泼,老师讲课干练,非常好!
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学生回答问题这块很真实很吸引人,老师的引导页不错,课上让学生自己发...
课程设计很好,节奏合适,学生接受很好,教师功底扎实。但有一处口误,当...
很好的课内容设计合理学生参与性好要是教师普通话更好点会更好呢
抢答,小组合作突破重难点,太给力了,收获很多。
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通俗易懂,但过分抠定义,且给出的排列定义不够准确,排列也可以是相同元...
循序渐进,讲解较清晰,不断强化抛物线解析式????题型,效果较好,后面的...
夏老师讲的真不错,思路清晰,由浅入深,中间使用几何画板更是亮点
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六分钟,实在忍不住了先来评一下。首先由康托人物的介绍引入就体现了对...
讲得很细,能够吸引学生的思考兴趣
用具体的点变换,太直观了,点赞
最后一道大题,a应该有所限制吧,不然-a/2未必小于1.其他挺好的
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愉悦的学习氛围,和谐的师生关系真正的学习主人,创造性的改变教材。实...
赵老师善于引导,通过形象生动的一个物体,一些物体等都表示一个整体,让...
能把旧的烦枯燥的数学上出新颖有趣的可探究的新的数学课,真可谓大饱眼...
课件设计很好,知识层层深入,真正体现了师为主导,生为主体,真正训练了...
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余老师关注学生,学生真正成了学习的主人,步步逼近,层层深入。有迷惑,...
这堂课完全打破了常规,让学生通过预习自主构建关于大、小月和平年、闰...
以学生为主的课堂,从生活出发的课堂,教师的主导,学生的学习主动性得到...
一开始,就用“华哥”来取代传统的“黄老师”,拉近了教师与学生的心理...